Inauguracja roku szkolnego 2019/2020 w naszej szkole odbyła się od mszy świętej w kościele pod wezwaniem Św. Antoniego w Kamieniu Wielkim. Nowy proboszcz, ks. Ireneusz Bagiński powitał mieszkańców, uczniów i nauczycieli. Życzył wszystkim dobrego w nowym roku oraz zaprosił do wspólnego uczczenia 80 rocznicy II wojny światowej i udział w akcji noszącej tytuł „Przerwany Marsz”.

Tuż po przybyciu na dziedziniec szkoły i powitaniu przez Panią Dyrektor, Małgorzatę Szymaszek głos zabrał Zastępca Burmistrza, Pani Małgorzata Łopatka, która przekazała naszej szkole czek w wysokości 5 tys. zł na doposażenie pracowni informatycznej. Nauczycielka historii Barbara Stokop w krótkim wystąpieniu opowiedziała o II wojnie światowej. Zaś wybrani uczniowie pięknie wyrecytowali wiersze o tematyce patriotycznej.

Po uroczystym apelu uczniowie wraz z wychowawcami rozeszli się do sal. Na zgromadzonych gości czekał słodki poczęstunek w świetlicy szkolnej.

Od 2.09.2019 roku tradycyjne już będą kursować autobusy szkolne. Tutaj znajdziesz szczegółowy rozkład. Rozklad_jazdy_autobusow_szkolnych_w_Gminie_Witnica.pdf

Informujemy, że rozpoczęcie roku szkolnego 2019/2020 odbędzie się  o godz. 8:00. Szkoła bierze udział w akcji "Przerwany Marsz" jako wyraz szacunku i wytrwałości dla żywego pomnika historii. Dlatego zapraszamy w tym dniu na Uroczyste Rozpoczęcie Roku Szkolnego Dziadków i Babcie, którzy 80 lat temu, z powodu wybuchu II Wojny Światowej nie rozpoczęli nowego roku szkolnego. Uroczystość rozpocznie się Mszą św. w Kościele Parafialnym w Kamieniu Wielkim. Następnie w marszu przejdziemy do budynku szkoły, w którym o godz. 9:00 rozpocznie się inauguracja nowego roku szkolnego. ZAPRASZAMY

I. CEL:

Zwiększenie świadomości zdrowego stylu życia z uwzględnieniem szkodliwości hałasu wśród uczniów, rodziców oraz nauczycieli i mieszkańców gminy.

2. KRYTERIUM SUKCESU:

- 65% uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły i rodziców będzie zadowolonych z polepszenia poziomu edukacji zdrowotnej i programu profilaktyki.

3. SPOSÓB SPRAWDZENIA CZY OSIĄGNIĘTO CEL (SUKCES):

A) CO WSKAŻE, ŻE OSIĄGNIĘTO CEL?

- Ankiety wypełniane przez rodziców, uczniów i nauczycieli oraz pracowników szkoły.

B) JAK SPRAWDZIMY, CZY OSIĄGNIĘTO CEL?

- Analiza wypełnionych ankiet,

- Rozmowy z rodzicami, uczniami i nauczycielami oraz mieszkańcami.

C) KTO I KIEDY SPRAWDZI, CZY OSIĄGNIĘTO CEL?

- Osoba odpowiedzialna za każde zadanie na zakończenie roku szkolnego 2018/2019.

1. ZADANIA

A) ZADANIA PRIORYTETOWE DO REALIZACJI:

• Kształtowanie postawy wypoczynku aktywnego;
• Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych;
• Ograniczenie natężenia hałasu w szkole i poza nią;
• Integracja środowiska lokalnego: uczniów, rodziców, nauczycieli i mieszkańców;

WSTĘP

      Zdrowie jest wartością nadrzędną w życiu każdego człowieka. Ludzie najczęściej zaczynają je doceniać w momencie kiedy pojawia się poważna choroba, kalectwo czy inne ograniczenie związane ze zdrowiem. Wtedy często jest już za późno na pomoc. Niezmiernie ważna jest profilaktyka i kształtowanie prawidłowych, prozdrowotnych postaw wśród ludzi od najmłodszych lat. Stałe podnoszenie świadomości odpowiedzialności za swoje zdrowie to jeden z priorytetów jakie stawia program Szkół Promujących Zdrowie. Sieć zrzeszająca szkoły, które realizują program promocji zdrowia umożliwia sformalizowanie działań w tym zakresie, oferuje niezbędne narzędzia i wsparcie w planowaniu i realizacji działań.

Uzyskanie Certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie może przynieść następujące korzyści:

• zwiększenie prestiżu naszej szkoły;
• daje satysfakcję dla całej społeczności szkolnej oraz motywację do działania;
• wymianę doświadczeń i współpracę między szkołami i instytucjami;
• upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie w Polsce.

Adresaci programu:

Nauczyciele i wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie oraz ich rodzice i mieszkańcy.

Czas realizacji:

Rok szkolny 2018 – 2019

1. Diagnoza

      Po podsumowaniu dotychczasowych działań w ramach promocji zdrowia stwierdziliśmy, że będziemy kontynuować  zachowania prozdrowotne naszej społeczności szkolnej. Na podstawie  obserwacji i diagnozy (ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych i rodziców), stwierdzono, że duża grupa uczniów dokonuje niewłaściwych wyborów produktów spożywczych niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka.

       Niektórzy uczniowie nie jedzą śniadania w domu, a w szkole, w ramach drugiego śniadania, często zjadają słodycze, bądź chipsy.  Ponadto owoce i warzywa rozdawane dzieciom z klas I-V i oddziału przedszkolnego w ramach programu „Owoce i warzywa w szkole” nie zawsze są zjadane, a wręcz wyrzucane do kosza. Wśród uczniów klas IV-VIII owoce lub warzywa w codziennej diecie są rzadkością.  Ponadto młodzież  nadużywa w swojej diecie napojów energetycznych. Z badań przesiewowych społeczności szkolnej wynika, że duża część uczniów jest zagrożonych nadwagą, zatem konieczna jest zmiana nawyków żywieniowych oraz aktywne spędzanie czasu wolnego.

      Drugim istotnym czynnikiem przeszkadzającym zarówno dzieciom jak i dorosłym jest nadmierny hałas generowany w czasie przerwy na korytarzu szkolnym i terenie przyszkolnym. Duże natężenie hałasu jest efektem wyrażania emocji przez dzieci, ale również jest czynnikiem bardzo męczącym i wpływającym destrukcyjnie na funkcjonowanie organizmu człowieka. Z powodu braku sali gimnastycznej zajęcia wychowania fizycznego odbywają się na korytarzu szkoły. Z uwagi na specyfikę lekcji wf jest ona słyszalna również poza drzwiami do gabinetów. Nie jest to sytuacja komfortowa dla uczniów mających w tym czasie lekcje w gabinecie jak i na korytarzu. Z przeprowadzonych ankiet wynika, że nadmierny hałas przeszkadza uczniom i nauczycielom, jak również okolicznym mieszkańcom i rodzicom. Konieczne są działania pozwalające zminimalizować ryzyko nadmiernego hałasu.

1. Standardy Programu Szkoły Promującej Zdrowie

 Program szkoły promującej zdrowie zakłada podejmowanie działań na rzecz zdrowia przez całe środowisko szkolne, celem jest stworzenie właściwego środowiska fizycznego sprzyjającego zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu wszystkich uczniów i pracowników szkoły. Koncepcja Szkoły Promującej Zdrowie oparta jest na spełnianiu standardów określonych dla realizacji programu:

I Standard

Koncepcja pracy szkoły, jej struktura i organizacja sprzyja uczestnictwu społeczności szkolnej w realizacji działań w zakresie promocji zdrowia oraz ich skuteczności i długofalowości.

II Standard

Klimat społeczny szkoły sprzyja zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów , nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów.

III Standard

Szkoła realizuje edukację zdrowotną i program profilaktyki dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz dąży do poprawy skuteczności działań w tym zakresie.

IV Standard

Warunki oraz organizacja nauki i pracy sprzyjają zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz współpracy z rodzicami.

      W oparciu o określone standardy dla Szkół Promujących Zdrowie oraz wszystkie działania podejmowane w szkole w zakresie promocji zdrowia zostały opracowane cele:

• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie,
• propagowanie zdrowego stylu życia bez nałogów
• zachęcanie do podejmowania odpowiedzialnych wyborów dotyczących zdrowia i zdrowego żywienia,
• wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności, konieczne do podejmowania decyzji prozdrowotny,
• stwarzanie warunków sprzyjających dobremu samopoczuciu w szkole,
• włączenie do podejmowanych działań jak największej liczby osób społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły oraz rodziców.

Na poziomie naszej szkoły, w zakresie Programu Szkoły Promującej Zdrowie znajdować się będą następujące obszary:

1. Zdrowe odżywianie
2. Promowanie zdrowego stylu życia – dbanie o zdrowie psychiczne, fizyczne, społeczne i duchowe.

W ramach realizacji projektu został powołany zespół do spraw promocji zdrowia, który będzie czuwał nad jego realizacją, a wszystkie działania związane z promocją zdrowia zostały ujęte w Szkolnym Programie Profilaktyki. W celu rozpowszechnienia projektu zachęcamy nauczycieli, uczniów, pracowników szkoły oraz rodziców do aktywnego włączenia się w jego realizację, pomoc w przeprowadzaniu różnorodnych pomysłów i działań tak, aby program promocji zdrowia stał się wspólnym przedsięwzięciem.

ZDROWE ODŻYWIANIE OPIS DZIAŁANIA w ujęciu tabelarycznym

SzPZ_kw_tabela.docx KLIKNIJ TU

Oto wykaz podręczników na nowy rok szkolny. Należy kliknąc na swoją klasę.

klasa 1 Podreczniki_klasa_1ab_SP.xls

klasa 2 Podreczniki_klasa_2ab_SP_(1).xls

klasa 3 Podreczniki_klasa_3_SP_(1).xls

klasa 4 Podreczniki_klasa_4_SP_(1).xls

klasa 5 Podreczniki_klasa_5ab_SP_(1).xls

klasa 6 Podreczniki_klasa_6_abSP.xls

klasa 7 podreczniki_klasa_7_SP_(1).xls

klasa 8 podreczniki_klasa_8_SP.xls

Dzisiaj w naszej szkole odbyło się uroczyste zakończenie „zerówki”.

Uroczystość rozpoczęła się od kilku słów wychowawczyni p. Karoliny Dziobek. Następnie zgromadzonych gości przywitała pani dyrektor, Małgorzata Szymaszek. Pani dyrektor w swoim przemówieniu podziękowała rodzicom za współpracę i zaangażowanie, a maluchom za aktywny udział w życiu szkoły. Na sam koniec swojego przemówienia p. Małgosia życzyła wszystkim udanych wakacji a starszakom powodzenia w kl. I.

Po części wstępnej rozpoczęła się część artystyczna, która została przygotowana przez przedszkolaków z pomocą wychowawczyni. Dzieci pięknie recytowały wiesze oraz zaśpiewały piosenkę pt. „Hej przedszkole”.

Po części artystycznej pani Karolina, pani dyrektor i wicedyrektor oraz p. Julia rozdały dzieciom pamiątkowe dyplomy i drobne upominki. Również pani Karolina w imieniu grona pedagogicznego podziękowała rodzicom za współpracę, wręczając tym najbardziej zaangażowanym podziękowanie. Na zakończenie uroczystości rodzice oraz dzieci zostali poproszeni o wspólne zdjęcie . Na zgromadzonych gości czekał również pyszny tort upieczony przez mamę naszego kolegi Bartka, p. Anię.

Jeszcze raz życzymy wszystkim „zerówiakom” zdrowych i wesołych, pełnych słońca wakacji a starszakom powodzenia w kl. I !

W poniedziałek, 10. czerwca naszą szkołę odwiedził rycerz Mateusz – człowiek, który jako jedyny posiada zawód rycerza w Polsce.

Rycerz Maciej opowiedział zgromadzonym dzieciom o swoim zawodzie i jak to było kiedyś . Po kolei wymieniał elementy swojej zbroi. Zachęcał również dzieci do aktywnego udziału w warsztatach.

Poniedziałek 10 czerwca tr. Klasa V z wychowawcą i w.ce dyrektorem szkoły wyjechali na biwak do Gądkowa. Nowo odkryte miejsce pełne uroku zaraziło swym pięknem. I pomimo nocnych zmagań z burzami jednogłosnie podjęliśmy temat wspólnego biwaku może nawet już we wrześniu. 

SPIS TREŚCI:

I. Postanowienia ogólne…….…………………………………………….s. 2

II. Cele i zadania szkoły.………………………….……………..……… s. 4

III. Organy szkoły, ich zadania i zasady współpracy ……….…………s.18

IV. Organizacja szkoły…………...…………………….………………..s.27

V. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły …………...…….……………..s.35

VI. Uczniowie szkoły, ich prawa i obowiązki………………...………...s.44

VII. Warunki i sposoby oceniania………………………...…………….s.49

VIII. Postanowienie końcowe……………………………….…………...s.50

ROZDZIAŁ I.

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1.

1. Niniejszy statut stanowi podstawowy dokument wewnętrzny Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim.
2. Nazwa Szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim.
3. Szkoła jest publiczną, ośmioletnią szkołą podstawową. w strukturze Szkoły funkcjonuje także oddział przedszkolny (w myśl uchwały nr LXII/378/2018z dnia 22 lutego 2018).
4. Siedziba szkoły mieści się przy ul. Kościelnej 1 w Kamieniu Wielkim, 66-460 Witnica.

§ 2.

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej o następującej treści: Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim.
2. Tablice i pieczęcie szkoły mają treść: Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim.
3. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Pieczęć używana jest do dokumentów specjalnej rangi, a stempel do sporządzanej przez szkołę bieżącej dokumentacji.
5. Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują odrębne przepisy.

§ 3.

1. Obwód Szkoły obejmuje uczniów zamieszkałych w miejscowościach: Kamień Wielki, Mościce i Mościczki.
2. Uczniowie zamieszkali poza Kamieniem Wielkim dowożeni są do szkoły na podstawie obowiązujących przepisów i respektują zasady zawarte w regulaminie dowozów.
3. Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę.
4. Czas rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 4 .

1. W celu kształcenia młodzieży szczególnie uzdolnionej mogą być tworzone klasy o rozszerzonym programie wychowania fizycznego lub rozszerzonych programach przedmiotowych.
2. W szkole mogą być realizowane innowacje oraz zajęcia dodatkowe i nadobowiązkowe.
3. Szkoła organizuje naukę religii i/lub etyki na życzenie rodziców i wychowanków.

§ 5.

Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Witnica z siedzibą przy ul. Plac Andrzeja Zabłockiego 6 w Witnicy.

§ 6.

Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Lubuski Kurator Oświaty.

§ 7.

1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Obsługa finansowo- administracyjna zorganizowana jest w szkole.

§ 8.

        Niniejszy statut został uchwalony w szczególności na podstawie:

1. ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59 z późn.zm.),
2. ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę- Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz.60 z późń.zm.),
3. ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016r. poz. 1943 z późń.zm.),
4. rozporządzenia MEN z dnia 17 marca 2017r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017r. poz. 649),
5. rozporządzenia MEN z dnia 24 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. 2017 r. poz. 356).

§ 9.

Ilekroć mowa w statucie jest o :

1. Szkole- należy rozumieć: Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim oraz oddział przedszkolny funkcjonujący przy szkole;
2. Oddziale przedszkolnym- należy przez to rozumieć oddział przedszkolny           6-latków;
3. Dyrektorze- należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim;
4. Radzie Pedagogicznej- należy rozumieć: nauczycieli zatrudnionych w Szkole Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim oraz nauczycieli oddziału przedszkolnego działającego przy Szkole Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim;
5. Radzie Rodziców- należy przez to rozumieć przewodniczących trójek klasowych rodziców poszczególnych klas;
6. uczniu- należy przez to rozumieć ucznia uczęszczającego do Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim;
7. rodzicu- należy przez to rozumieć rodziców lub prawnych opiekunów uczniów uczęszczających do Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim oraz rodziców lub prawnych opiekunów wychowanków uczęszczających do oddziału przedszkolnego;
8. wychowankach- rozumianych, jako dzieci odbywające obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim.

RODZIAŁ II.

 CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 10.

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności: Ustawy prawa oświatowego, Karty Nauczyciela, Konwencji Praw Dziecka, uwzględniając treści zawarte w Programie wychowawczo- profilaktycznym szkoły dostosowanym do potrzeb rozwojowych ucznia oraz potrzeb danego środowiska.
2. Zadaniem szkoły jest pełna realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego oraz dla I i II etapu edukacyjnego.
3. Cele i zadania szkoły oraz oddziału przedszkolnego realizują nauczyciele wraz z uczniami na zajęciach klasowo- lekcyjnych, pozalekcyjnych i w działalności pozaszkolnej.

§ 11.

1. Celem szkoły jest:

1. zapewnienie uczniom warunków umożliwiających pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
2. wprowadzenie uczniów w świat kultury, sztuki i nauki wybranych dyscyplin na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie, zapewnienie uczniom warunków umożliwiających zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz złożenia egzaminów końcowych;
3. wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności;
4. stworzenie uczniom warunków umożliwiających rozwój ich talentów i zainteresowań społecznych, artystycznych i sportowych;
5. rozwijanie umiejętności społecznych, dążenie do umacniania w uczniach wiary we własne siły i możliwości osiągnięcia sukcesów oraz dążenia do osiągania celów;
6. rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów, otwartości na poglądy i potrzeby innych ludzi;
7. dążenie do umacniania poczucia tożsamości narodowej, kulturowej, historycznej i etnicznej;
8. rozwijanie w uczniach umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego;
9. kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych;
10. rozbudzanie potrzeb korzystania z dóbr kultury, rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz zdolności twórczego myślenia, zachęcanie uczniów do samokształcenia;
11. ułatwienie rozumienia i poznawania samego sienie, znajdowania swego miejsca w społeczeństwie, przyjmowania odpowiedzialności za siebie i innych;
12. kształtowanie racjonalnego podejścia do problemów życiowych i umiejętności ich rozwiązywania;
13. kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak:

a) uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,

b) poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,

c) ciekawość poznawacza, kreatywność, przedsiębiorczość,

d) kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,

e) umiejętność podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej,

f) poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu oraz innych kultur i tradycji.

2. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:

1. wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi, w szczególności poprzez:

a) pomoc w rozwijaniu umiejętności,

b) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe,

c) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,

d) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie,

e) dbanie o sprawność fizyczną dzieci.

1. rozwijanie szacunku do rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych;
2. wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka;
3. przygotowanie dziecka do nauki w szkole podstawowej.

§ 12.

1. Zadaniem szkoły jest:

1. zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku, w poczuciu więzi z rodziną;
2. uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka, troska o zapewnienia równych szans;
3. dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do psychofizycznych możliwości uczniów;
4. stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
5. stwarzanie warunków do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci;
6. stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni oraz ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej;
7. inspirowanie aktywności badawczej oraz kształtowanie umiejętności wyrażania myśli i przeżyć;
8. zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych;
9. upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju;
10. stwarzanie uczniom warunków do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności;
11. kształtowanie patriotyzmu oraz postawy dociekliwości i refleksyjności;
12. kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;
13. systematyczne diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniami, przemocą, agresją i zapobieganie tym zjawiskom, podejmowanie działań z uczniami, u których zespół zjawisk psychicznych i oddziaływań środowiskowych stwarza wysokie prawdopodobieństwo powstania uzależnień;
14. prowadzenie edukacji prozdrowotnej, promowanie zdrowia psychicznego;
15. współdziałanie z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi i poradniami zdrowia psychicznego lub innymi poradniami specjalistycznymi, także policją i sądem;
16. upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
17. współdziałanie z rodzicami, rodziną i wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
18. realizacja zadań programu profilaktyczno- wychowawczego szkoły;
19. podejmowanie odpowiednich kroków w calu zapobieżenia wszelkiej dyskryminacji.

2.  Do zadań oddziału przedszkolnego w szczególności należy:

1. rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań;
2. rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka;
3. wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
4. organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad.
    

1. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką   wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci.
2. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli, w zależności od liczby wychowanków.
3. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne osoby wskazane pisemnie przez rodziców.
4. Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi uzasadnione podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.
5. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę programową wychowania przedszkolnego.
6. Dzieciom, które mają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego będzie można odroczyć obowiązek szkolne, jednak nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. W przypadku odroczenia dziecko będzie kontynuowało przygotowanie przedszkolne.

§ 13.

Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:

1. zapewnia uczniom (oraz pracownikom) bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych organizowanych przez szkołę poza jej terenem;
2. organizuje zajęcia obowiązkowe, nieobowiązkowe, pozalekcyjne zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, za przestrzeganie, których odpowiedzialny jest nauczyciel organizujący i przeprowadzający zajęcia;
3. umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności wpaja zasady poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata;
4. zapewnia zgodnie z obowiązującymi przepisami opiekę nad uczniami w trakcie orgaznizowanych przez szkołę wycieczek, imprez sportowych, turystycznych i innych zajęć poza terenem placówki poprzez zobowiązanie nauczycieli lub innych organizatorów do przestrzegania stosownych przepisów oraz przedkładania dyrekcji szkoły przed planowanymi zajęciami poza kamieniem wielkim dokumentacji zawierającej: zgłoszenie i program imprezy, deklarację odpowiedzialności oraz listę uczestników, co jest niezbędne do uzyskania zgody na przeprowadzenie zajęć;
5. organizuje dyżury nauczycieli w szkole oraz na terenie szkolnym zgodnie z wewnętrznymi procedurami ( regulamin dyżurów nauczycielskich, zał. );
6. umożliwia pełny rozwój osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książek i czasopism w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych oraz zainteresowań sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych na terenie szkoły i poza nią;
7. dba o bezpieczeństwo uczniów i chroni ich życie również poprzez:

a) zapoznanie uczniów z  zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy na zajęciach przedmiotowych, godzinach z wychowawcami oraz apelach;

b) zawiadamianie rodziców i pracowników o problemach zdrowotnych dziecka zgodnie z wewnętrznymi procedurami;

c) udzielanie pomocy uczniom w nagłych sytuacjach zgodnie z wewnętrznymi procedurami;

d) szkolenie pracowników szkoły w zakresie BHP;

e) racjonalne planowanie zajęć dydaktyczno- wychowawczych;

f) dostosowanie sprzętu szkolnego i warunków pracy uczniów do ich wzrostu i wykonywanych czynności.

§ 14.

1. Zadania określone w § 12 szkoła wypełnia organizując edukację w ramach podstaw programowych, przyjętych programów edukacyjnych, wychowawczo- profilaktycznych oraz szkolnego zestawu programów nauczania, szkolnego zestawu podręczników i planu nauczania określonych właściwymi przepisami, a także poprzez naukę przedmiotów dodatkowych: kształcenie specjalne, udział dzieci i młodzieży w zajęciach wyrównawczych, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach edukacyjnych, seansach filmowych, spektaklach teatralnych, koncertach, spotkaniach z wybitnymi ludźmi oraz poprzez współpracę z innymi szkołami.

1. Szkoła organizując edukację dzieci, uwzględnia zasady wewnątrzszkolnego oceniania optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.

1. Program profilaktyczno- wychowawczy (zał.1) szkoły uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.

§ 15.

1. Szkoła udziela uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno- pedagogicznej przy współudziale poradni :

1) na wniosek rodziców kieruje na badania psychologiczne i pedagogiczne uczniów:

a) z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi,

b) przejawiającymi szczególne talenty i uzdolnienia.

2) wypełnia zalecenia zawarte w opiniach psychologicznych i pedagogicznych;

3) indywidualizuje pracę, ocenianie i wymagania wobec dzieci z dysfunkcjami;

4) na podstawie orzeczeń poradni dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki oraz organizuje nauczanie indywidualne;

5) nauczyciele, rodzice i uczniowie mogą korzystać z porad psychologów i pedagogów, uczestniczyć w zajęciach warsztatowych, terapeutycznych i reedukacyjnych organizowanych na terenie poradni.

1. Szkoła wspomaga ucznia i rodzinę w miarę możliwości w sytuacjach trudnych im kryzysowych korzystając z działalności ośrodka pomocy społecznej:

1) zgłasza rodziny wymagające pomocy finansowej i dożywiania dzieci;

2) zwraca się z prośbą o pomoc psychoprofilaktyczną dla rodzin;

3) sygnalizuje konieczność interwencji w sytuacjach kryzysowych;

4) informuje o trudnościach, z którymi borykają się rodziny zastępcze.

1. W sytuacjach, w których uczniowie lub ich rodziny wchodzą w konflikty poza prawem, szkoła nawiązuje współpracę z :

1) policją;

2) kuratorem sądowym;

3) pogotowiem opiekuńczym;

4) schroniskami młodzieżowymi, szkolnymi ośrodkami wychowawczymi, zakładami poprawczymi;

5) innymi instytucjami i placówkami w zależności od sytuacji.

§ 16.

1. Szkoła udziela rodzicom i uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych, nauczania indywidualnego i kształcenia specjalnego oraz zajęć terapeutycznych we współpracy z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi lub innymi organizacjami społecznymi działającymi na rzecz dzieci i młodzieży, a także w miarę możliwości organizuje pomoc materialną i rzeczową.

1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. Organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.

1. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej, jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

1. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna polega w szczególności na :

1) diagnozowaniu środowiska ucznia;

2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokajania;

3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;

4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami kierunkowymi;

5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej;

6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły ( o których mowa w odrębnych przepisach) oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;

8) wspieraniu uczniów metodami aktywnymi w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;

9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów;

10) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, umożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

11) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

12) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

13) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych wg procedur.

1. W ramach funkcjonowania pomocy psychologiczno- pedagogicznej szkoła zapewnia:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;

3) zajęcia specjalistyczne;

4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne;

5) integrację uczniów niepełnosprawnych ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z uczniami pełnosprawnymi;

6) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.

1. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych  ucznia, wynikających w szczególności :

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami  środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

1. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna może być udzielana w formie:

1) zajęć dydaktyczno- wyrównawczych:

a) dla uczniów mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego typu edukacyjnego,

b) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób.

2) zajęć specjalistycznych:

a) korekcyjno- kompensacyjnych- dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5 osób;

b) logopedycznych- dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5 osób;

c) socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznych- dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10 osób;

3) zajęć rozwijających uzdolnienia:

a) dla uczniów szczególnie uzdolnionych,

b) prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,

c) liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 8 osób.

4) warsztatów;

5) porad i konsultacji;

6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz planowaniem kariery zawodowej;

7) o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną informuje się rodziców ucznia;

8) formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym;

9) godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno- wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych- 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć;

10) wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej ustala dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form;

11) pomocy psychologiczno- pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.

1. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej odbywa się we współpracy z :

1) rodzicami uczniów,

2) poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi,

3) placówkami doskonalenia nauczycieli,

4) innymi szkołami i placówkami,

5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

1. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

1) ucznia,

2) rodziców ucznia,

3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,

4) poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym specjalistycznej,

5) pielęgniarki szkolnej,

6) pracownika socjalnego,

7) asystenta rodziny,

8) kuratora sądowego.

1. W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną nauczyciel bądź specjalista informuje o tym niezwłocznie wychowawcę klasy lub oddziału.

1. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

§ 17.

1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.
2. Zezwolenie, o którym mowa w pkt.1 może być udzielone po upływie, co najmniej jednego roku, a w uzasadnionych przypadkach jednego okresu nauki ucznia w szkole.
3. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:

1) rodzice ucznia,

O 2) wychowawca oddziału/ klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia ( za zgodą rodziców).

1. Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia.
2. Wychowawca oddziału/ klasy lub inny nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4 przekazuje wniosek dyrektorowi szkoły dołączając swoją opinię o predyspozycjach, potrzebach i możliwościach ucznia. Opinia powinna zawierać także informacje o osiągnięciach ucznia.
3. Do wniosku o zezwolenie na indywidualny program nauki powinien być dołączony projekt programu, który ma być realizowany.
4. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku, o którym może w pkt. 6 jest zobowiązany zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej oraz Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.
5. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki nie udziela się:

1) w przypadku negatywnej opinii Rady Pedagogicznej lub Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej,

2) jeżeli indywidualny program, który ma być realizowany przez ucznia, nie sprzyja ukończeniu szkoły w skróconym czasie.

1. Odmowa udzielania zezwolenia następuje w drodze decyzji.
2. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki udziela się na czas nie krótszy niż jeden rok szkolny.
3. Zezwolenia na indywidualny tok lub program nauki wygasa w przypadku:

1) uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego,

2) złożenie prze ucznia lub jego rodziców oświadczenia o rezygnacji z indywidualnego programu lub toku nauki.

1. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną wyznacza nauczyciela opiekuna i ustala zakres jego obowiązków, a w szczególności tygodniową liczbę konsultacji- nie niższą niż godzinę tygodniowo i nieprzekraczającą 5 godzin miesięcznie.
2. Decyzję w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki należy każdorazowo odnotować w arkuszu ocen.

§ 18.

1. Uczniom z zaburzeniami rozwoju, uczniom niepełnosprawnym lub przewlekle chorym szkoła umożliwia wypełnienie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego, specjalnego lub zajęć rewalidacyjnych.
2. O potrzebie zapewnieniu uczniowi wyżej wymienionej formy spełniania obowiązków orzeka Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna. Szkoła organizuje je na wniosek rodziców ucznia i na podstawie zaświadczenia lekarskiego.
3. Decyzję o nauczaniu indywidualnym, specjalnym i rewalidacji podejmuje dyrektor szkoły na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.
4. Tygodniowy wymiar godzin wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego regulują odrębne przepisy.
5. Zajęcia wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego należy realizować, przez minimum 3 dni w tygodniu.
6. Realizację wymienionych w pkt. 1 form kształcenia powierza się nauczycielowi z odpowiednimi do rodzaju zajęć kwalifikacjami.
7. Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym i specjalnym ujęty jest w ewidencji danego oddziału klasy, klasyfikowany i promowany wraz z innymi uczniami.

§ 19.

1. Szkoła umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, organizując pomoc w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w ramach zajęć z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.

1. Stworzenie Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego (załącznik nr 2)na poziomie szkoły podstawowej pomaga uczniom w samopoznaniu własnych predyspozycji, osobowości, potrzeb, uzdolnień, zainteresowań i możliwości.

1. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje:

1) poznawanie zawodów,

2) indywidualną pracę z uczniami mającymi problemy z wyborem szkoły ponadpodstawowej,

3) udzielaniu informacji edukacyjnej,

4) konfrontowanie samooceny uczniów z wymaganiami szkół średnich,

5) pomoc w poszerzaniu wiedzy ogólnej i budowaniu kolejnych etapów rozwoju edukacyjno- zawodowego,

6) określanie priorytetów dotyczących gromadzenia informacji i prowadzenia poradnictwa edukacyjno- zawodowego w szkole,

7) identyfikację potrzeb i dostosowanie oferty edukacyjnej placówki.

1. Dyrektor szkoły przydziela obowiązki doradcy zawodowego w zakresie:

1) systematycznego diagnozowania zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

2) aktualizacji i udostępnianiu informacji edukacyjnych i zawodowych;

3) wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym oraz ogólnokrajowym na temat: rynku pracy, trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy, instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym;

4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom, prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym planowaniu kariery i podjęciu roli zawodowej poprzez przygotowanie ich do aktywnego poszukiwania pracy, prezentowania się na rynku pracy oraz wyposażenie ich w wiedzę na temat reguł i trendów rządzących rynkiem pracy;

5) kierowanie w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach psychologiczno- pedagogicznych;

6) koordynowanie działalności informacyjno- doradczej szkoły, wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo- informacyjnych, udostępnianie im informacji i materiałów do pracy z uczniami itp.;

7) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa;

8) poradnictwo grupowo- zespołowe, warsztatowe sesje doradcze (zajęcia warsztatowe służące wyposażeniu młodzieży w zasób wiedzy i umiejętności dotyczących np. poszukiwania pracy, samozatrudnienia, umiejętności personalnych, planowania kariery zawodowej i innych);

9) poradnictwo indywidualne (porady i informacje zawodowe, diagnoza zdolności i predyspozycji);

10) poznawanie rynku pracy- wycieczki, obserwacje, spotkania z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy, spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, spotkania z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców i stowarzyszeń pracodawców.

1. Doradca zawodowy współpracuje ze wszystkimi nauczycielami w szkole, a w szczególności:

1) w ramach pracy z wychowawcami: realizuje zadania wynikające z programu wychowawczo- profilaktycznego i programu doradztwa zawodowego w formie pogadanek, rozmów, zajęć lekcyjnych, warsztatów, dyskusji z uczniami, prezentowania materiałów informacyjnych o wybranych szkołach średnich oraz z zakresu orientacji zawodowej, wycieczek zawodoznawczych;

2) w ramach pracy z pedagogiem szkolnym: organizuje spotkania ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej, reprezentantami różnych zawodów np. rodzicami czy absolwentami;

3) w ramach współpracy z rodzicami: prezentuje założenia pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów, prowadzi zajęcia psychoedukacyjne służące wspomaganiu rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych przez ich dzieci, włącza rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły, przedstawia aktualną i pełną ofertę edukacyjną szkolnictwa na różnych jego poziomach, prowadzi indywidualną pracę z rodzicami uczniów, którzy mają problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp..;

1. Spodziewane efekty działalności Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego:

1) uczniowie lepiej poznają siebie, swoje mocne i słabe strony, cechy psychiczne, osobowość i temperament;

2) uczniowie zdobędą umiejętność efektywnego komunikowania się z rówieśnikami i ludźmi dorosłymi (przedstawicielami różnych zawodów);

3) uczniowie rozpoznają swoje predyspozycje niezbędne do wykonywania określonych czynności;

4) uczniowie zdobędą informacje o różnych zawodach, a tym samym będą lepiej przygotowani do wejścia na rynek pracy;

5) uczniowie poznają środowisko pracy, zadania i czynności związane z wykonywanymi zawodami, 

6) uczniowie zdobędą wiedzę na temat wykonywanych zawodów, używanych narzędzi pracy, predyspozycji niezbędnych do wykonywania danego zawodu;

7) uczniowie poznają w ogólnym zarysie rynek pracy i łatwiej będą podejmować efektywne decyzje o dalszym kształceniu;

8) uczniowie zdobędą wiedzę o systemie szkolnictwa ponadpodstawowego oraz poznają informacje o zasadach rekrutacji do poszczególnych szkół;

9) rodzice i nauczyciele uzyskają pomoc i wsparcie w zakresie wiedzy zawodoznawczej.

1. Monitoring i ewaluacja:

Ewaluacja Wewnętrznego Systemu Doradztwa Zawodowego jest niezbędna, aby działania szkoły były zgodne z oczekiwaniami i potrzebami uczniów. W tym celu potrzebna będzie obserwacja zajęć grupowych i indywidulnych.

Rozdział III.

ORGANY SZKOŁY, ICH ZADANIA I ZASADY WSPÓŁPRACY

§ 20.

Organami Szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski. 

§ 21.

Organy wymienione w § 20. działają w oparciu o własne regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z Ustawą Prawo oświatowe oraz niniejszym statutem.

§ 22.

1. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.

2. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

§ 23.

1. 1. Do zadań dyrektora szkoły należy w szczególności:

1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole;

3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizacja uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji;

5) organizacja i właściwy przebieg egzaminów ósmoklasisty przeprowadzanych na koniec klasy VIII szkoły podstawowe;

6) stwarzanie warunków do działania w Szkole: wolontariatu, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Podjęcie działalności w Szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w § 40 ust. 2, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;

7) współpracuje z pielęgniarką, sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą;

8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych, np. podawanie do publicznej wiadomości szkolnego zestawu programów i podręczników;

9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

10) kontroluje spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego dziecka w obwodzie, w którym mieszka dziecko.

§ 24.

Dyrektor szkoły realizuje uchwały Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji.   

§ 25.

Dyrektor szkoły dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły. 

§ 26.

Dyrektor szkoły współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych. 

§ 27.

Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim. 

§ 28.

Dyrektor Szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego (nauki) przez uczniów szkoły i dzieci mieszkające w obwodzie szkoły. Podejmuje decyzje o przyjmowaniu uczniów do szkoły, ukaraniu ucznia. 

§ 29.

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania, opieki. 

2. W jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w szkole nauczyciele.

3. Jej przewodniczącym jest dyrektor, który prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.

4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.

6. Dyrektor szkoły przed zakończeniem każdego roku szkolnego przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców informacje o realizacji planu nadzoru pedagogicznego zawierającą: zakres wykonania planu; wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, podjęte działania wynikające z wniosków ze sprawowania nadzoru pedagogicznego wraz z informacją o ich skutkach.

§ 30.

Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych;

4) podejmowanie uchwały w sprawie szkolnego zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników i materiałów edukacyjnych, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręczników ich przystosowanie dydaktyczne i językowe oraz wysoką jakość wykonania umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat:

a) szkolny zestaw programów nauczania oraz szkolny zestaw podręczników i materiałów edukacyjnych obowiązuje we wszystkich oddziałach danej klasy, przez co najmniej trzy lata szkolne,

b)    zmiany w szkolnym zestawie podręczników i materiałów ćwiczeniowych mogą być dokonywane, jeżeli taka konieczność wynika z braku możliwości zakupu danego podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego oraz w razie potrzeby uzupełnienia zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiałów ćwiczeniowych, gdzie materiały ćwiczeniowe obowiązują w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;

5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

6) ustalanie sposobów wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

§ 31.

Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

2) projekt planu finansowego szkoły, składanego przez dyrektora szkoły;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) propozycje dyrektora w sprawie przydzielania nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 

§ 32.

Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu Szkoły i dokonuje jego zmian po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców. Wniosek o dokonanie zmian mogą złożyć organy Szkoły. 

§ 33.

Rada Pedagogiczna współpracuje z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. 

§ 34.

1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków i obowiązują wszystkich nauczycieli i uczniów Szkoły.

2. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

3. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 35.

1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów szkoły.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą - po jednym przedstawicielu Klasowych Rad Rodziców, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Klasowych Rad Rodziców, o których mowa w ust. 2 i 3, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2, do Rady Rodziców Szkoły.

5. Rady Rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

6. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

7. Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem ust. 8, należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania szkoły;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;

4) opiniowanie wniosku o podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w § 40 ust. 2, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności przez dyrektora szkoły.

8. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 7. pkt. 1), program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

9. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust.4. 

§ 36.

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.

3. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 

§ 37.

1. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami edukacyjnymi;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

2. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

§ 38.

1. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje reprezentacje, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.

2. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej podczas posiedzeń tych organów.

3. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie 7 dni od ich przedłożenia.

§ 39.

1. Szkoła zapewnia warunki do właściwego współdziałania organów wymienionych w § 20, w szczególności zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w Ustawie Prawo oświatowe, Statucie Szkoły oraz w regulaminach własnych.

2. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

3. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa w ust. 2, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców

4. Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach Rady Pedagogicznej.

§ 40.

1. Szkoła zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły odnośnie podejmowanych i planowanych działań lub decyzji poprzez:

1) wydawanie zarządzeń przez Dyrektora Szkoły;

2) spotkania z Radą Pedagogiczną;

3) zebrania ogólne i klasowe rodziców;

4) spotkania z Radą Rodziców;

5) spotkania z Samorządem Uczniowskim;

6) udostępnianie informacji w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkoły;

7) korespondencję oraz ogłoszenia na terenie szkoły.

§ 41.

1. Szkoła zapewnia warunki umożliwiające rozwiązywanie sytuacji konfliktowych pomiędzy organami na podstawie obowiązujących przepisów przy arbitrażu dyrektora szkoły.

2. Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły wg następującego trybu:

1) z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem;

2) decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej 50 % członków zespołów.

3. Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.

4. Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.

5. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.

6. W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady postępowania:

1) konflikt Dyrektor - Rada Pedagogiczna:

            a) spory pomiędzy Dyrektorem, a Radą Pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach Rady Pedagogicznej,

            b) w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”;

2) konflikt Dyrektor – Rada Rodziców:

            a) spory pomiędzy Dyrektorem, a Radą Rodziców rozstrzygane są na zebraniach Zarządu Rady Rodziców z udziałem dyrektora,

            b) w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron może zwrócić się o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego;

3) konflikt Dyrektor - Samorząd Uczniowski:

            a) spory pomiędzy Dyrektorem, a Samorządem Uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez Samorząd Uczniowski przedstawicielami samorządu uczniowskiego, a dyrektorem szkoły w obecności opiekuna samorządu uczniowskiego;

4) konflikt Rada Pedagogiczna - Samorząd Uczniowski.

            a) spory pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Samorządem Uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez Radę Pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego oraz Dyrektora.

§ 42.

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania i kształcenia młodzieży. Szczegółowe formy współdziałania określają wewnętrzne regulaminy.

2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców oraz zebrania.

3. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być mniejsza, niż dwa razy w okresie.

4. Rodzice uczestniczą w zebraniach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie.

5. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole;

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce:

a) na zebraniach,

            b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela,

c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;

5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;

6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły. 

                                                                       § 43.

1. W szkole może być prowadzona za zgodą rodziców działalność dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza na zasadach wolontariatu pod nadzorem merytorycznym i metodycznym dyrektora szkoły.

2. Zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone przez instytucje do tego uprawnione na zasadach wolontariatu lub odpłatnie po uzyskaniu zgody rodziców i dyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ IV.

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 44.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno–wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
                  2. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy:
   2.  I okres kończy się w piątek drugiego pełnego tygodnia stycznia;
   3.  II okres rozpoczyna się w poniedziałek trzeciego pełnego tygodnia stycznia.

§ 45.

1. 1. 1. 1. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły w terminie określonym w odrębnych przepisach.
2. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności:

1. liczbę oddziałów poszczególnych klas;
2. liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;
3. tygodniowy wymiar godzin w poszczególnych oddziałach:

1. zajęć obowiązkowych, w tym godzin wynikających z podziału na grupy,
2. zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie,
3. zajęć rewalidacyjnych;

1. liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
2. liczbę nauczycieli wraz z informacją o ich kwalifikacjach;
3. liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów przeliczeniowych;
4. ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 46.

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Oddział składa się z uczniów, którzy w kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych i nadobowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego lub autorskim wewnątrzszkolnym programem zgodnym z podstawami programowymi.
2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca, którego formy spełniania zadań powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

§ 47.

1. W oddziałach zerowych dzieci są przygotowywane do podjęcia nauki w szkole.
2. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 15.
3. Czas trwania zajęć, tj. jednej godziny lekcyjnej w oddziale wynosi 60 minut.
4. W ramach zajęć szkoła organizuje nieodpłatnie naukę języka angielskiego w wymiarze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo, przeprowadzanej jednorazowo lub podzielonej na dwa spotkania.
5. Oddział przedszkolny działa przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy i przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły.
6. Oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi, stosuje metody pracy odpowiednie do ich rozwoju oraz potrzeb.
7. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawiePrawo oświatowe uwzględniając podstawę programową wychowania przedszkolnego lub własne programy nauczycieli zatwierdzone do realizacji przez dyrektora szkoły.
8. Zajęcia w oddziale są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.
9. Godziny  pracy oddziałów zerowych są takie same jak godziny pracy szkoły.

§ 48.

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy.

§ 49.

1.  Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym.

2.  Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

1. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach 0 - III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
2. Godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, zajęć socjoterapeutycznych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym oraz zajęć resocjalizacyjnych dla uczniów niedostosowanych społecznie trwa 60 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć określonych w ust. 4 w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.

1. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas 0 - III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.

7. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły do oddziału klas 0 - III, dyrektor szkoły po poinformowaniu organu prowadzącego i uzyskaniu zgody może podzielić dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 6.

8. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 7, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 6.

1. Liczba uczniów w oddziale klas 0 - III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
2. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas 0 - III zostanie zwiększona zgodnie z ust. 8 i 9, w Szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
3. Oddział ze zwiększoną liczbą uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.
4. Jeśli w szkole kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone zatrudnia się dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):

1) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych lub specjalistów,

2) asystenta - w przypadku oddziału klas 0 - III szkoły podstawowej,

3) pomoc nauczyciela.

13. Jeśli w szkole kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w ust. 12 niepełnosprawności, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym, za zgodą organu prowadzącego, można zatrudniać dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):

1. nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub specjalistów,
2. w przypadku oddziału klas 0 - III szkoły podstawowej - asystenta,
3. pomoc nauczyciela.

1. W szkole obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są w oddziałach, w grupie oddziałowej, grupie międzyoddziałowej lub grupie międzyklasowej.

§ 50.

1.  W klasach IV - VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy:

1. na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych: komputerowych i informatyki liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;
2. na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów;
3. na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących nie więcej niż 30 uczniów;
4. na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów, z tym, że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych lub uczniowie oddziałów specjalnych, liczba uczniów w grupie nie może być większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub specjalnym - nie więcej niż 20, w tym do 5 dzieci lub uczniów niepełnosprawnych.

2. W oddziałach integracyjnych i oddziałach specjalnych liczących, co najmniej 3 uczniów niepełnosprawnych na zajęciach, o których mowa w ust. 1, pkt 1 i 2, podział na grupy jest obowiązkowy, z tym, że grupa oddziałowa, międzyoddziałowa lub międzyklasowa nie może liczyć mniej niż 5 uczniów.

3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24, 26 lub 30 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1 – 3, podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

1. W klasach IV - VIII szkoły podstawowej zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

§ 51.

1. Uczniom niepełnoletnim na życzenie rodziców szkoła organizuje naukę religii / etyki zgodnie z odrębnymi przepisami. 

2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1 jest wyrażane w formie pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak być zmienione.

3. W przypadku, gdy na zajęcia religii konkretnego wyznania lub etyki zgłosi się mniej niż 7 uczniów z danego oddziału, zajęcia te mogą być organizowane w formie zajęć międzyoddziałowych lub międzyklasowych, zaś w przypadku, gdy w całej szkole liczba chętnych na te zajęcia będzie mniejsza niż 7 osób, dyrektor szkoły przekazuje deklaracje rodziców do organu prowadzącego. Organ prowadzący organizuje naukę religii lub etyki w formie zajęć międzyszkolnych.

4. W sytuacjach, jak w ust. 3, podstawę wpisania ocen z religii lub etyki do arkusza ocen i na świadectwie stanowi zaświadczenie wydane przez katechetę, nauczyciela etyki prowadzących zajęcia w grupach międzyszkolnych.

5. Udział ucznia w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch rodzajach zajęć.

6. W przypadkach, gdy uczeń uczestniczy w dwóch rodzajach edukacji tj. religii i etyki na świadectwie i w arkuszu ocen umieszcza się oceny z obu edukacji. 

7. W przypadkach, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć.

8.  W przypadku, gdy uczeń nie uczęszcza na zajęcia religii i/lub etyki – przebywa od opieką nauczyciela świetlicy, z wyjątkiem przypadku, gdy rodzice ucznia złożą oświadczenie o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji (zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć).

9. Na potrzeby sprawowania opieki (sprawdzania obecności ucznia) tworzy się odrębny dziennik dla uczniów poszczególnych klas.

§ 52.

1. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia z zakresu wychowania do życia w rodzinie, w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.

2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach. 

3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły przez ucznia. 

4. W przypadku, gdy uczeń nie uczęszcza na zajęcia wychowania do życia w rodzinie– przebywa pod opieką nauczyciela świetlicy. Z wyjątkiem przypadku, gdy rodzice ucznia złożą oświadczenie o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji (zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć). Na potrzeby sprawowania opieki (sprawdzania obecności ucznia) tworzy się odrębny dziennik dla uczniów poszczególnych klas. 

§ 53.

1. W szkole może funkcjonować dziennik elektroniczny. Oprogramowanie oraz usługi z nim związane dostarczane są przez firmę zewnętrzną.
2. Za niezawodność działania systemu, ochronę danych osobowych umieszczonych na serwerach oraz tworzenie kopii bezpieczeństwa, odpowiada firma nadzorująca pracę dziennika elektronicznego, administrator danych osobowych, pracownicy szkoły, którzy mają bezpośredni dostęp do edycji i przeglądania danych oraz rodzice w zakresie udostępnionych im danych.
3. Administratorem danych osobowych jest Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim.
4. Zapisy w dzienniku elektronicznym zapewniają realizację wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
5. Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez rodziców, uczniów oraz pracowników szkoły określone są w umowie zawartej pomiędzy firmą zewnętrzną obsługującą system dziennika elektronicznego, a szkołą.

§ 54.

Do realizacji zadań statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:

1. pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2. bibliotekę z czytelnią;
3. gabinet pielęgniarki szkolnej;
4. gabinet pedagoga szkolnego;
5. pomieszczenia administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku;
6. zespół urządzeń sportowo-rekreacyjnych;
7. świetlicę szkolną.

§ 55.

Nauczyciele odpowiedzialni za gabinetyzobowiązani są do opracowania i wywieszenia w widocznym miejscu szczegółowych regulaminów i instrukcji korzystania z tych pomieszczeń oraz zabezpieczenia materiałów i środków zagrażających zdrowiu i życiu uczniów.

§ 56.

1. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
2. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:

1. rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych, zainteresowań uczniów;
2. przygotowywanie do korzystania z różnych źródeł informacji;
3. wdrażanie do poszanowania książki;
4. udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
5. otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych;
6. współdziałanie z nauczycielami;
7. rozwijanie życia kulturalnego szkoły;
8. wspieranie doskonalenia nauczycieli;
9. przygotowywanie uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.

3. Dyrektor szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:

1. właściwą obsadę personalną;
2. odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące prawidłową pracę;
3. realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej;
4. zapewnienie środków finansowych na działalność biblioteki;
5. inspirowanie współpracy grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i rozwijania kultury czytelniczej;

1. zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki;
2. stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza.

4. Zadania biblioteki szkolnej:

1. popularyzacja nowości bibliotecznych;
2. statystyka czytelnictwa;
3. informacja problemowa oparta na wykorzystaniu tradycyjnego i komputerowego warsztatu informacyjnego;
4. komputeryzacja biblioteki;
5. renowacja i konserwacja księgozbioru;
6. systematyczna praca z czytelnikiem indywidualnym, grupowym, zbiorowym;
7. współpraca z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców;
8. współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy.

1.  Zasady współpracy biblioteki szkolnej z:
   1. uczniami:
      1. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań czytelniczych,
      2. pogłębianie i wyrabianie nawyku czytania i samokształcenia,
      3. propagowanie dziedzictwa kultury regionalnej i narodowej;
   2. nauczycielami:
      1. wspieranie nauczycieli w procesie dydaktycznym i wychowawczym,
      2. informowanie wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów,
      3. uczestniczenie w organizacji imprez okolicznościowych zgodnie z zapisami w planie dydaktyczno–wychowawczym szkoły,

1. 1. 1. doskonalenie zawodowe nauczycieli;

1. 1.  rodzicami:
      1. informowanie rodziców o stanie czytelnictwa ich dzieci,
      2. popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
      3. pomoc w doborze literatury dla ich dzieci;
   2.  innymi bibliotekami:
      1. współdziałanie w realizacji różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze),
      2. promowanie miejskich imprez kulturalnych dla uczniów,
      3. wymiana wiedzy i doświadczeń.

1.  W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:

1. Gminą;
2. władzami lokalnymi;
3. ośrodkami kultury;
4. innymi instytucjami.

§ 57.

1.  W szkole działa świetlica szkolna.
2. Świetlica prowadzone przez szkołę jest przeznaczone wyłącznie dla uczniów tej szkoły.
3.  Świetlica organizuje opiekę dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas realizacji przewozów szkolnych.
4.  W celu zapisania dziecka do świetlicy, rodzice (prawni opiekunowi) składają pisemny wniosek do dyrektora szkoły w terminie podanym przez szkołę - tablicy ogłoszeń.
5.  Zajęcia w świetlicy odbywają się w grupach liczących do 25 uczniów.
6.  Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji.
7.  Do zadań świetlicy należy w szczególności:

1. organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnego myślenia;
2. organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny uczniów; organizowanie zajęć mających na celu ujawnienie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań, uzdolnień;
3. tworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie kulturalnych nawyków życia codziennego;
4. upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia;
5. rozwijanie samodzielności oraz społecznej aktywności;
6. współdziałanie z rodzicami, nauczycielami i wychowawcami oraz środowiskiem lokalnym szkoły.

8. Sposób funkcjonowania świetlicy szkolnej określa wewnętrzny regulamin.

ROZDZIAŁ V.

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 58.

W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.

§ 59.

W szkole mogą być utworzone są następujące stanowiska pracowników pedagogicznych:

1. dyrektor szkoły,
2. pedagog szkolny,
3. logopeda,
4. psycholog,
5. nauczyciel bibliotekarz,
6. nauczyciel,
7. nauczyciel wspomagający.

§ 60.

1.  Zasady zatrudniania, zwalniania, oceniania, wymogi kwalifikacyjne, prawa i obowiązki nauczycieli określa ustawa Karta Nauczyciela i przepisy wykonawcze.

2.  Zasady zatrudniania w Szkole pracowników administracyjnych i obsługi regulują odrębne przepisy m.in. przepisy o pracownikach samorządowych i Kodeks Pracy.

§ 61.

Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

§ 62.

Do obowiązków pedagoga należy m. in.:

1. rozpoznawanie warunków życia i nauki młodzieży ze szczególnym uwzględnieniem uczniów sprawiających trudności w realizowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego;
2. opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej;

1. rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez młodzież szkolną;
2. współpraca z organizacjami młodzieżowymi oraz instytucjami i organizacjami społecznymi działającymi na rzecz dzieci i młodzieży lub nadzorującymi przestrzeganie praworządności w zakresie wspólnego oddziaływania uczniów wymagających opieki i pomocy wychowawczej;

1. udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;

1. udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci;

1. czuwanie nad kompletowaniem odpowiedniej dokumentacji uczniów do badań pedagogiczno-psychologicznych;
2. utrzymywanie stałych kontaktów z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie poradnictwa zawodowego i przekazywanie informacji z tej placówki;

1. wnioskowanie w razie potrzeby o kierowanie spraw uczniów zagrożonych niedostosowaniem lub niedostosowanych społecznie do sądu dla nieletnich;
2. wnioskowanie o pomoc materialną dla młodzieży żyjącej w trudnych warunkach materialnych;
3. organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego;
4. udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych oraz udzielanie im pomocy i porad w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych lub w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;

1. prowadzenie i nadzorowanie we współpracy ze szkolną służbą zdrowia szeroko rozumianej profilaktyki w zakresie przeciwdziałania alkoholizmowi, paleniu tytoniu oraz współdziałanie w wychowaniu zdrowotnym ze szczególnym uwzględnieniem spraw związanych z zapobieganiem HIV (AIDS) i narkomanii;
2. koordynowanie ewidencji losów absolwentów szkoły;
3. koordynowanie i nadzorowanie uroczystości szkolnych w zakresie przydzielonych zadań;
4. współpraca z wychowawcami i innymi nauczycielami w egzekwowaniu od uczniów przestrzegania ustaleń regulaminów szkolnych;
5. diagnozowanie i dokonywanie okresowych ocen sytuacji wychowawczej w szkole oraz prezentowanie opracowań na posiedzeniach rad pedagogicznych;

1. koordynowanie prac komisji Rady Pedagogicznej nad konstruowaniem programu wychowawczo-profilaktycznego.

§ 63.

1. Psycholog szkolny podejmuje działania wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze w stosunku do uczniów z udziałem ich rodziców i nauczycieli.

2. Do zadań psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz ich możliwości psychofizycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania pojawiających się problemów oraz wspierania rozwoju uczniów;

3) udzielanie pomocy psychologicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów uczniów;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

8) wspieranie nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologicznej.

§ 64.

1. Logopeda szkolny organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

2.  Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem; przeprowadzanie przesiewowych badań wymowy;

2) systematyczne prowadzenie logoterapii dla dzieci z klas 0 - III, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma;

3) stymulowanie procesu nabywania kompetencji i sprawności warunkujących prawidłowy przebieg komunikacji językowej;

4) stymulowanie rozwoju poznawczo – językowego;

5) prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłową wymowę i doskonalących mowę już ukształtowaną, tj.: ćwiczeń ortofonicznych, słuchowych, rytmicznych, usprawniających narząd mowy, artykulacji, dykcji;

6) wyrównywanie opóźnień mowy, korygowanie wad wymowy;

7) współpraca z nauczycielami – zapewnienie pomocy o charakterze terapeutycznym i instruktażowym;

8) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;

9) prowadzenie dzienniczków zajęć logopedycznych z zaleceniami dla rodziców.

§ 65.

Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:

1. prawidłowy dobór i ewidencja zbiorów (księgi inwentarzowe, rejestr ubytków);

2) opracowanie warsztatu bibliograficznego (katalogi alfabetyczne, rzeczowe, kartoteki zagadnień, napisy informacyjne, teczki wycinków);

1. organizacja i udostępnianie zbiorów (kart czytelnika, regulaminów, wykazów lektur, innych materiałów);
2. analiza stanu czytelnictwa uczniów;
3. prowadzenie lekcji przysposobienia czytelniczego i informacyjnego zgodnie z przygotowanym wcześniej harmonogramem zajęć oraz programem;
4. gromadzenie materiałów poglądowych do realizacji programów przysposobienia czytelniczego;
5. opracowanie i realizacja planu pracy biblioteki z uwzględnieniem imprez służących inspiracji czytelnictwa wśród młodzieży i form współdziałania z młodzieżą;
6. współpraca z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów, zwłaszcza w zakresie informacji o nowościach pedagogicznych;
7. troska o estetyczne i funkcjonalne rozmieszczenie zbiorów i urządzenie biblioteki, dokonywanie zakupu książek oraz prenumerata czasopism;
8. dokumentowanie pracy własnej poprzez prowadzenie dziennika pracy biblioteki szkolnej, sprawozdań okresowych;

1. zabezpieczanie zbiorów.

§ 66.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny, za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

1. Do zakresu zadań nauczyciela należy w szczególności:

1. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w szkole podczas prowadzonych zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, podczas powierzonego dyżuru w czasie przerw zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora szkoły lub przydzielonym zastępstwem oraz regulaminem dyżurów, a także na zajęciach poza terenem szkoły organizowanych po uprzednim uzyskaniu zgody dyrektora;

2) zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w szkole i w drodze do, i ze szkoły oraz zasadami prawa szkolnego;

1. dbałość i odpowiedzialność za powierzone mienie;
2. zapewnienie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego;
3. wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
4. udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o odpowiednie rozpoznanie potrzeb uczniów i współpracę z instytucjami oświatowymi oraz organizacjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży;
5. doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych, odpowiedzialność za podnoszenie poziomu wiedzy;
6. kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów. Wypełnianie tego zadania należy do obowiązków każdego nauczyciela.

1. Nauczyciel w szczególności zobowiązany jest do:

1. przedstawienia Radzie Pedagogicznej wybranego programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
2. współudziału w konstruowaniu, opiniowaniu i wdrażaniu wewnątrzszkolnych programów nauczania, innowacji i eksperymentów pedagogicznych, a także wyboru podręczników i środków dydaktycznych oraz metod kształcenia;

1. pisemnego opracowania planu działań dydaktycznych w oparciu o podstawy programowe i obowiązujący program nauczania danego przedmiotu;

1. realizowania przewidzianych zajęć dydaktycznych;
2. systematycznego oceniania wiedzy i umiejętności ucznia zgodnie z obowiązującym regulaminem prawem;
3. do umotywowania rocznej oceny niedostatecznej z przedmiotu nauczania oraz ustnego umotywowania innych ocen klasyfikacyjnych na prośbę ucznia lub rodzica ucznia;
4. wykorzystania w procesie dydaktycznym różnych form i metod aktywizujących ucznia;
5. sprawowania opieki nad uczniami stosownie do ich potrzeb i możliwości nauczyciela;
6. przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

1. występowania z wnioskami, na prośbę rodziców o umożliwienie uczniom szczególnie zdolnym indywidualnego programu lub toku nauki;
2. wykorzystania pomocy naukowych;
3. umożliwiania uczniom rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
4. ukierunkowywania uczniów celem wyboru właściwego zawodu lub właściwej szkoły ponadpodstawowej;
5. prowadzenia dokumentacji szkolnej;
6. sprawdzania obecności uczniów na każdej jednostce lekcyjnej;
7. ukończenia określonych przepisami kursów bhp oraz dokonywania okresowych badań lekarskich;

1. uczestniczenia w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i wykonywania jej uchwał;
2. doskonalenia własnych kwalifikacji w zakresie nauczania interdyscyplinarnego;
3. udziału w konferencjach przedmiotowo-metodycznych i innych formach doskonalenia zawodowego;
4. pełnienia dyżurów w czasie przerw lekcyjnych;
5. kształtowania atmosfery dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa wśród uczniów i pracowników, współpracy z rodzicami i nauczycielami w celu doskonalenia pracy dydaktyczno-wychowawczej;
6. dzielenia się swoim doświadczeniem z innymi nauczycielami;
7. sprawowania opieki nad młodymi nauczycielami lub nauczycielami w awansie zawodowym;
8. zastępowania w uzasadnionych sytuacjach innych nauczycieli;
9. punktualnego rozpoczynania zajęć i terminowej realizacji zadań.

§ 67.

1.  Nauczyciele prowadzący zajęcia w oddziale tworzą zespół. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub zespoły problemowo-zadaniowe.

2.  Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora.

3.  Cele i zadania zespołu obejmują:

1. organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia zestawu i sposobów realizacji programów nauczania, skorelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, planowania i realizacji pracy wychowawczo-profilaktycznej szkoły;
2. opracowanie sposobów diagnozowania poziomu jakości pracy szkoły oraz materiałów diagnostycznych;
3. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz rozwoju organizacji szkoły;
4. organizowanie doradztwa metodycznego, szczególnie dla początkujących nauczycieli;
5. współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i w uzupełnianiu ich wyposażenia;
6. opracowywanie i opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;

opracowywanie koncepcji i strategii nauczania, wychowania, programów i planów pracy szkoły.

§ 68.

1.Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należą w szczególności:

1. planowanie zajęć dziecka zgodnie z nową podstawą programową;
2. dbanie o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci;
3. dokumentowanie umiejętności i trudności dziecka;
4. analiza gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole;
5. zapewnienie opieki logopedycznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy;
6. informowanie rodziców o zadaniach realizowanych i planowanych w szkole oraz o sytuacji rozwojowej dziecka, jego umiejętnościach i trudnościach;
7. współpraca z rodzicami przy organizacji imprez przedszkolnych (wycieczek, balów, festynów, konkursów).

§ 69.

Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem, w szczególności:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.

§ 70.

Wychowawca, w celu realizacji zadań:

1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2. planuje pracę wychowawczo-opiekuńczą i organizuje z uczniami i ich rodzicami różne formy życia społecznego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;
3. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
4. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i uczniów z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
5. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
2. współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
3. włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.

§71.

Wychowawca w szczególności zobowiązany jest do:

1) współpracy z rodzicami, diagnozowania sytuacji wychowawczej, analizowania kierunków pracy dydaktyczno-wychowawczej i jej efektów,

1. współdecydowania z samorządem klasy i rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,
2. zapoznania rodziców i uczniów z regulaminami wewnętrznymi oraz postanowieniami szczegółowymi przyjętymi na ich podstawie,

4) ustalenia oceny zachowania ucznia zgodnie ze szczegółowymi kryteriami oceny zachowania zatwierdzonymi przez Radę Pedagogiczną,

1. powiadomienia rodziców o prognozowanych ocenach śródrocznych i rocznych na miesiąc przed klasyfikacją: osobiście (potwierdzone własnoręcznym podpisem) lub w uzasadnionych sytuacjach – korespondencyjnie.
2. udostępniania uczniom wszelkich informacji dotyczących szkół wyższego stopnia na terenie województwa (również poza nim), profilu ich kształcenia oraz warunków, jakie uczeń musi spełnić, ubiegając się o przyjęcie do wybranej szkoły.

§ 72.

Wychowawca prowadzi dokumentację danego oddziału:

1. dokonuje wpisów do dziennika danych osobowych ucznia;

1. stale kontroluje wpisy dokonywane przez innych nauczycieli (tematy lekcyjne, oceny cząstkowe, oceny końcowe);
2. przygotowuje miesięczne, śródroczne, roczne oraz wynikające z pomiaru jakości pracy szkoły zestawienia i obliczenia statystyczne;

1. wpisuje oceny do arkusza ocen;

1. wypełnia dokumentację związaną z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów (karty klasyfikacyjne, pisemne motywacje ocen nieodpowiednich i nagannych zachowania);
2. dokonuje innych wpisów (notatki o promowaniu, egzaminach, ukończeniu szkoły);
3. wypisuje świadectwa;
4. prowadzi korespondencję z rodzicami związaną z bieżącymi wydarzeniami i potrzebami;
5. nadzoruje lub prowadzi rozliczenia dotyczące wycieczek i imprez szkolnych;
6. sporządza opinie o uczniu na potrzeby uprawnionych do otrzymywania opinii instytucji oświatowych współdziałających ze szkołą na rzecz ucznia;

1. dokumentuje działania wychowawcze i współpracę z rodzicami.

§73.

Wychowawca na bieżąco współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla nich i doradztwa dla ich rodziców.

§ 74.

Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony:

1. dyrektora szkoły;
2. pedagoga szkolnego;
3. służb medycznych;
4. nauczycieli bibliotekarzy;
5. poradni psychologiczno-pedagogicznej;
6. Rady Pedagogicznej;
7. Rady Rodziców;
8. doradców metodycznych;
9. nauczycieli innych przedmiotów;
10. innych placówek i instytucji oświatowo-wychowawczych.

ROZDZIAŁVI.

UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI

§ 75.

Rekrutacja do szkoły odbywa się na podstawie odrębnych przepisów.

§ 76.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Uczeń ma prawo do:
2. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
3. opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
4. korzystania z pomocy doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;

1. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
2. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
3. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
4. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

1. uzyskania informacji o terminach prac klasowych, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem;
2. uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
3. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
4. korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
5. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły;
6. korzystania z opieki pielęgniarskiej;
7. bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
8. wglądu na terenie szkoły, w obecności nauczyciela do swoich sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych.

2. Wychowankowiemają prawo do:

1) życzliwego traktowania, bez przemocy i gróźb;

2) zabaw i gier;

3) wyrażania własnego zdania i opinii;

4) bezpiecznych warunków pobytu w oddziale;

5) opieki nauczyciela;

6) zwrócenia się o pomoc do nauczyciela;

7) odpoczynku;

8) rozwoju we własnym tempie.

§ 77.

Gwarancję zachowania praw ucznia i wychowanka stanowi przestrzeganie zasad zawartych w niniejszym Statucie i odrębnych przepisach, a w szczególności praw zawartych w „Konwencji o Prawach Dziecka”. Rodzicowi i uczniowi za pośrednictwem rodzica przysługuje prawo do złożenia skargi do dyrektora szkoły w przypadku naruszenia praw ucznia w terminie 14 dni. Dyrektor szkoły rozpoznaje skargę w terminie 10 dni, o czym powiadamia ucznia i rodziców ucznia.

§ 78.

1.  Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz ustaleń władz szkolnych, a zwłaszcza:

1. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły;
2. brać udział we wszystkich zaplanowanych w planie lekcji danego oddziału zajęciach edukacyjnych;
3. przedstawiać nauczycielom uczącym przedmiotów przewidzianych szkolnym planem nauczania zaświadczenia lekarskie lub informacje od rodziców o ewentualnym zwolnieniu z danej lekcji przed wyjściem ze szkoły, podobnie w sytuacji złego samopoczucia, sytuacji losowych, udziału w zawodach i innych okolicznościach uniemożliwiających udział w lekcji;
4. przygotowywać się do lekcji poprzez wykonanie pracy pisemnej, zebranie materiału przedmiotowego, przeczytanie tekstów źródłowych i lektur szkolnych lub w inny sposób zaproponowany przez nauczyciela;
5. właściwie zachowywać się w trakcie zajęć szkolnych, uczestniczyć w realizowanych zadaniach, ćwiczeniach; wykonywać polecenia nauczycieli; prowadzić zeszyty przedmiotowy, być wyposażonym w schludne i obłożone podręczniki, przybory szkolne, lektury, zachowywać ład i porządek, przestrzegać zasad dyscypliny pracy, przejawiać aktywność w zakresie treści lekcji, tworzyć atmosferę skupienia przy twórczej pracy, uczestniczyć w dyskusjach;
6. właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów; przestrzegać zasady kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników zespołu, a szczególnie:

1. przeciwstawiać się przejawom wulgarności i brutalności,
2. szanować poglądy i przekonania religijne innych ludzi,
3. okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
4. szanować godność i nietykalność osobistą innych,
5. dbać o wizerunek ucznia i dobre imię szkoły,
6. ponosić odpowiedzialność za własne życie, zdrowie i higienę,
7.  dbać o schludny wygląd oraz noszenie stroju galowego (biała bluzka lub koszula, czarna lub granatowa spódnica, sukienka lub spodnie) stosownie do okoliczności. Codzienny ubiór szkolny ucznia nie może zawierać elementów demoralizujących (np. promowanie wulgaryzmów, środków odurzających, zbyt krótkie, obcisłe, nadmiernie odsłaniające ciało),
8. w szkole uczniowie nie noszą nakrycia głowy;

1. dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, a w szczególności:

1. szanować mienie własne i cudze,
2. nie zaśmiecać pomieszczeń, utrzymywać je w czystości i porządku,
3. nie niszczyć ścian, elewacji budynku, sprzętu;

1. podporządkować się zaleceniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady Samorządu Uczniowskiego lub klasowego;
2. nie oddalać się w czasie trwania zajęć poza obiekt szkoły bez zgody nauczyciela;
3. dostarczać usprawiedliwienia spóźnień i nieobecności w szkole napisane przez rodziców, w terminie 7 dni;

1. dostarczać wskazania lekarskie dotyczące zwolnień z niektórych zajęć;
2. nie przynosić ozdób i przedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu;
3. pokrywać koszty wyrządzonych szkód materialnych;
4. wyłączać i nie korzystać na terenie szkoły z telefonu komórkowego w czasie wszystkich zajęć, z wyjątkiem sytuacji wymagających porozumiewania się w pilnych sprawach pod nadzorem nauczyciela albo w przypadku pracy z telefonem na lekcji pod nadzorem nauczyciela.

2. Powyższe obowiązki mają zastosowanie w odpowiednim zakresie do wychowanków oddziałów zerowych.

3. W przypadku nagminnego łamania obowiązujących zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, szkoła może wprowadzić całkowity zakaz używania telefonów komórkowych.

4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej i prawnej za telefony komórkowe oraz inne urządzenia elektroniczne.

5. Prawa i obowiązki uczniów szczegółowo określa Wewnętrzny Regulamin Szkoły.

§ 79.

1. Uczeń może zostać nagrodzony za:

1. bardzo dobre wyniki w nauce;
2. wzorowe zachowanie i wzorową frekwencję na zajęciach szkolnych;
3. wybitne osiągnięcia i pracę społeczną;
4. dzielność i odwagę.

2. Uczeń i wychowanek ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody.

3. Uczeń, który czuje się pokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę ma prawo wnieść zastrzeżenia do dyrektora w terminie 7 dni od otrzymania nagrody.

§ 80.

W szkole mogą być udzielane następujące nagrody:

1. pochwała wychowawcy klasy wobec klasy;
2. pochwała wychowawcy wobec rodziców;
3. pochwała dyrektora wobec uczniów szkoły;
4. pochwała dyrektora wobec rodziców;
5. nagroda rzeczowa;
6. dyplom;
7. list pochwalny do rodziców;
8. wpis do kroniki szkolnej i publikacja informacji na stronie internetowej szkoły.

§ 81.

Za nieprzestrzeganie postanowień statutu uczeń podlega karze. Wobec ucznia można zastosować następujące kary:

1. upomnienie wychowawcy klasy,
2. upomnienie pedagoga szkolnego,

1. upomnienie dyrektora szkoły,
2. zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
3. nagana dyrektora szkoły,
4. złożenie wniosku do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

§ 82.

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń objęty obowiązkiem szkolnym, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły. Do takich przypadków należy:

1) Istnienie okoliczności świadczących o demoralizacji i wywieraniu negatywnego wpływu na uczniów:

a) świadome i ciągłe nieposzanowanie własnego zdrowia (nikotynizm, alkoholizm, narkomania),

b) notoryczne stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej wobec kolegów i dorosłych,

c) niszczenie mienia, kradzieże, popełnianie czynów przestępczych,

d) niewypełnianie obowiązków szkolnych;

2) brak pożądanych efektów działań podejmowanych przez szkołę (np. rozmowy wychowawcze z uczniem, współpraca z rodzicami, poradnią, policją, kuratorem sądowym).

2. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia pełnoletniego z listy uczniów. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.

§ 83.

Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub udzielonej karze: ustnie na zebraniu rodziców, indywidualnym spotkaniu z rodzicami lub poprzez wezwanie rodzica do szkoły oraz pisemnie,lub poprzez wpis do dziennika lekcyjnego.

§ 84.

Od nałożonej kary uczeń lub jego rodzice mogą w ciągu trzech dni od dnia zawiadomienia o ukaraniu wnieść pisemny sprzeciw do dyrektora szkoły. O uwzględnieniu lub odrzuceniu sprzeciwu decyduje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i wychowawcy klasy ucznia. Nieodrzucenie sprzeciwu w ciągu 14-tu dni od daty wniesienia jest równoznaczne z jego uwzględnieniem. Podjęta w tym trybie decyzja jest ostateczna.

§ 85.

1. Szkoła zapewnia możliwość oraz koordynuje działania z zakresu wolontariatu.

2. Celem wolontariatu jest:

1) rozwijanie kompetencji społecznych i interpersonalnych uczniów;

2) propagowanie wśród uczniów wiedzy z zakresu wolontariatu i upowszechnianie idei pracy wolontarystycznej;

3) umożliwienie podejmowania działań przez uczniów na rzecz innych osób potrzebujących pomocy;

4) wspieranie działań uczniów na rzecz ochrony środowiska i dziedzictwa przyrodniczego, ze szczególnym uwzględnieniem opieki nad zwierzętami.

3. Udział uczniów w konkretnych działaniach z zakresu wolontariatu organizowanych i koordynowanych przez Szkołę wymaga uzyskania zgody ich rodziców.

4. W ramach organizacji i koordynacji udziału uczniów w działaniach z zakresu wolontariatu szkoła:

1) udostępnia uczniom i ich rodzicom dane o rekomendowanych organizacjach i instytucjach umożliwiających działania w zakresie wolontariatu;

2) zgłasza udział ucznia w działaniach z zakresu wolontariatu podmiotowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 - wybranemu przez ucznia i zaakceptowanemu przez jego rodziców;

3) koordynuje współpracę pomiędzy uczniem a podmiotem, o którym mowa w ust. 4 pkt 1, realizowaną w ramach wolontariatu;

4) pozyskuje i gromadzi informacje na temat działań realizowanych przez ucznia w ramach wolontariatu.

5. Zadania, o których mowa w ust. 4 wykonuje Szkolny Koordynator Wolontariatu Uczniów wskazywany corocznie w planie pracy szkoły.

6. Działania wolontariatu prowadzone są poprzez:

1) organizowanie spotkań z wolontariuszami;

2) współpracę z organizacjami pozarządowymi;

3) prowadzenie akcji charytatywnych.

ROZDZIAŁ VII.

WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA

• 86.

1. Uczniowie oceniani są zgodnie z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Kamieniu Wielkim.
2. Wewnątrzszkolne Ocenianie stanowi załącznik nr 1 do niniejszego Statutu.
3. Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania zgodne z rozporządzeniem w sprawie szczegółowych warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów uchwala, jako element Statutu - Rada Pedagogiczna.

ROZDZIAŁ VIII.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 87.

Szkoła posiada symbole szkolne:

1. Sztandar szkoły, którym opiekuje się poczet sztandarowy pod kierunkiem wyznaczonych przez dyrektora szkoły nauczycieli. Poczet powoływany jest corocznie uchwałą na ostatnim posiedzeniu Rady Pedagogicznej spośród uczniów wyróżniających się w nauce i zachowaniu, i składa się z dwóch trzyosobowych składów;

1) Skład osobowy pocztu sztandarowego:

a) chorąży (sztandarowy) - jeden uczeń,

b) asysta –dwoje uczniów,

c) regulamin i procedury pocztu standardowego- stanowi zał. nr 2 do niniejszego Statutu.

2) Kadencja pocztu trwa jeden rok (począwszy od przekazania w dniu uroczystego zakończenia roku szkolnego);

3) Decyzją Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu;

4) Sztandar uczestniczy w uroczystościach szkolnych oraz poza szkołą na zaproszenie innych szkół i instytucji lub organizacji;

2. Godło/logo szkoły prezentuje wizerunek patrona oraz nazwę szkoły. Umieszczane jest na stronach tytułowych najważniejszych dokumentów szkolnych, teczkach, dyplomach, zaproszeniach, życzeniach, pismach wychodzących.

§ 88.

1. W Szkole organizuje się imprezy wynikające z planu pracy, a w szczególności:

1) inaugurację roku szkolnego,

2) ślubowanie klasy pierwszej Szkoły Podstawowej,

1. święta państwowe,
2. Dzień Patrona,
3. Dzień Sportu,
4. pożegnanie absolwentów.

2. W Szkole ponadto organizuje się okolicznościowe uroczystości i wycieczki.

§ 89.

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Pieczęć używana jest do dokumentów specjalnej rangi, a stempel do sporządzanej przez Szkołę bieżącej dokumentacji.

3. Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują odrębne przepisy.

4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z odrębnymi przepisami archiwalnymi. Dokumenty z zakresu działania szkoły udostępnia się w siedzibie szkoły w godzinach jej urzędowania.

5. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

6. Dyrektor jest upoważniony, po 5 zmianach do Statutu, do przygotowania tekstu jednolitego Statutu.

7. Dyrektor , po przygotowaniu tekstu jednolitego Statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.

8. W sprawach nie uregulowanych powyższym statutem mają zastosowanie odrębne przepisy prawa.

&90

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

1.W szkole funkcjonuje system doradztwa edukacyjnego i zawodowego, którego celem w szczególności jest:

1)zwiększenie trafności podejmowanych decyzji edukacyjnych i zawodowych oraz minimalizowanie kosztów psychicznych wynikających z niewłaściwych wyborów,

2)zagwarantowanie systematycznego oddziaływania na uczniów w ramach planowych działań,

3)udzielanie uczniom pomocy w wyborze i selekcji informacji dotyczących edukacji i rynku pracy, zgodnie z planowanym przez nich kierunkiem rozwoju zawodowego,

4)doradzanie w wyborze ścieżki edukacyjno-zawodowej uczniom niepełnosprawnym,

5)obniżenie społecznych kosztów kształcenia dzięki poprawieniu trafności wyborów na kolejnych etapach edukacji,

6)zapewnienie uczniom i ich rodzicom wszechstronnego wsparcia w procesie decyzyjnym wyboru szkoły i kierunku kształcenia.

2.Szkoła realizuje doradztwo edukacyjno-zawodowe w formie różnorodnych przedsięwzięć na rzecz rozwoju zawodowego przez wszystkich nauczycieli, w tym doradcę zawodowego oraz udział uczniów w grupowych zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego zorganizowanych w formie obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

                                                              § 91

1.Realizacja doradztwa edukacyjno-zawodowego odbywa się:

1)według opracowanego szkolnego programu doradztwa zawodowego,

2)w formie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego na podstawie programu doradztwa zawodowego zaproponowanego przez nauczyciela realizującego te zajęcia i dopuszczonego do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

2.  Strukturę i zakres oraz formę szkolnego programu doradztwa zawodowego określa dokument o nazwie Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ).

§ 92

1.Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego uwzględnia następujące obszary działań doradczych:

1)poznanie siebie, własnych zasobów,

2) kwalifikacje na rynku pracy i kompetencje,

3)zawody przyszłościowe, rynek edukacyjny i pracy,

4)planowanie własnego rozwoju i podejmowanie świadomych decyzji dotyczącej ścieżki edukacyjno-zawodowej.

2.Działania podejmowane w ramach Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego mają formę wieloletniego programu.

3.Zakres Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego obejmuje:

1)zadania jego realizatorów (w ramach planu pracy na dany rok szkolny),

2)czas i miejsce realizacji zadań (w harmonogramie działań na dany rok szkolny),

3)metody i narzędzia pracy (adekwatne do zaplanowanych tematów zajęć),

4)oczekiwane efekty (m. in. oczekiwane zmiany w wiedzy, umiejętnościach, postawach uczniów),

5)sposoby ewaluacji (np. rozmowy indywidualne, ankiety),

6)sposób organizacji współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym z poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dla uczniów i rodziców w obszarze doradztwa edukacyjno zawodowego,

7)spis instytucji do współpracy w ramach Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego.

4.Przed opracowaniem szkolnego programu doradztwa zawodowego przeprowadza się diagnozę potrzeb uczniów, nauczycieli, rodziców.

§ 93

W Wewnątrzszkolnym Systemie Doradztwa Zawodowego określa się w szczególności:

1)tytuł – nazwę,

2)podstawy prawne,

3)wstęp (założenia),

4)cele ogólne i szczegółowe,

5)adresatów,

6)koordynatora i osoby odpowiedzialne za realizację programu,

7)treści i czas realizacji,

8)organizację programu,

9)metody i formy pracy doradczej,

10)rolę i zadania osób realizujących WSDZ (dyrektora, doradcy zawodowego),

11)przewidywane rezultaty (efekty),

12)ocenę i ewaluację,

13)załączniki (scenariusze zajęć).

§ 94

1.Za organizację doradztwa zawodowego odpowiada dyrektor szkoły. Planowanie i koordynację doradztwa dyrektor powierza doradcy zawodowemu zatrudnionemu w szkole.

2.Oprócz planowania i koordynowania doradztwa doradca zawodowy odpowiada za:

1)systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,

2)gromadzenie, aktualizację i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,

3)prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,

4 )koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,

5)współpracę z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.

3.Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej prowadzą także nauczyciele i specjaliści zatrudnienie w szkole.

4.Doradca zawodowy dokumentuje swoją pracę odpowiednio do realizowanej formy pracy. Jest obowiązany prowadzić dziennik zajęć zgodnie z przepisami w sprawie sposobu prowadzenia przebiegu nauczania przez publiczne szkoły.

§ 95.

Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Wykaz instytucji, do których można zgłosić się o wsparcie w sytuacjach wymagających pomocy psychologiczno – pedagogicznej i wychowawczej

Informujemy, że na terenie szkoły funkcjonuje tzw. Anonimowa skrzynka na sygnały, która ma służyć wzmocnieniu współpracy pomiędzy rodzicami a szkołą.

Instytucje udzielające pomocy:

1. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Gorzowie Wielkopolskim
   ul. Pankiewicza 5-7 pokój 200 informuje o działalności:

Tel: 95 733 04 58

Jednostki Specjalistycznego Poradnictwa

(rejestr Wojewody Lubuskiego pozycja 17).

poniedziałek  w godz. 14.30 – 15.30 Terapia rodzin

czwartek  w godz. 7.30 – 15.30 Psycholog

piątek  w godz. 11.00 – 12.00 Radca prawny

Porady udzielane są po wcześniejszym umówieniu terminu. Termin należy umówić telefonicznie: 95 7 330-461 lub osobiście w pokoju 205, 204 (poniedziałek 7.30 – 17.00, od wtorku do czwartku 7.30 – 15.30, piątek 7.30 – 14.00).

Porady są bezpłatne i udzielane są mieszkańcom Powiatu Gorzowskiego (gminy: Bogdaniec, Deszczno, Lubiszyn, Kłodawa, Kostrzyn nad Odrą, Santok i Witnica).

1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kostrzynie nad Odrą,

Osiedle Leśne 5, 66-470 Kostrzyn nad Odrą

Tel. 957522638, www.ppp2.powiatgorzowski.pl

1. Ośrodek Pomocy Społecznej w Witnicy, tel: 95 751 41 54
2. Ośrodek Interwencji Kryzysowej 24 H

66-400 Gorzów Wlkp.

ul. Okrzei 39

Pogotowie Kryzysowe95 7 214 215

1. Ośrodek terapii uzależnień w Gorzowie Wlkp.  ul. Warszawska 6., tel: 95 720 45 26
2. Poradnia Zdrowia PsychicznegoWalczaka 42, 66-400 Gorzów Wielkopolski,
   tel:95 733 18 58
3. Niebieska Linia: 800 – 1200 – 02.
4. Kryzysowy Telefon Zaufania 116 123

Codziennie od 14.00 do 22.00!Numer jest bezpłatny.

20 maja dwóch uczniów z klasy ósmej reprezentowało naszą szkołę na konkursie "Najlepsi z najlepszych" zorganizowanym przez szkołę w Dzieduszycach.

29 V br. w naszej szkole odbył się pokaz historyczny „Ku niepodległej”- opowieść o tym jak bohaterowie walczyli o wolność, honor i ojczyznę dla uczniów klas 0- VIII. W programie grupy artystycznej „Rekonstrukto” znajdowały się następujące pozycje: - wesoła lekcja historii, upamiętniająca dążenia niepodległościowe; - stroje z epoki, m.in. szwoleżera, powstańca czy kosyniera; -powstanie narodowe- kościuszkowskie, listopadowe, styczniowe; - kolekcja replik broni używanych przez powstańców i podczas I wojny światowej; - sytuacja naszego kraju pod zaborami; - rola i legenda marszałka Józefa Piłsudskiego oraz legionów. Pokaz wzbudził spore zainteresowanie u większości uczniów oraz uporządkował i wzbogacił ich wiedzę historyczną.

R E G U L A M I N

CEL KONKURSU:

• Promowanie pozytywnej profilaktyki uzależnień, w tym kreowanie wizerunku młodego człowieka wolnego od nałogów.
• Podniesienie kompetencji uczniów w dziedzinie profilaktyki uzależnień na temat zagrożeń płynących z uzależnień.
• Kształtowanie postaw asertywnych wobec zachowań ryzykownych oraz odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz najbliższych

UCZESTNICY KONKURSU:

• Konkurs jest adresowany do uczniów kl. IV- V oraz VI-VIII

PRACE KONKURSOWE:

1. Warunkiem przystąpienia do konkursu jest przygotowanie pracy w formie:

• Ulotki profilaktycznej (ulotka powinna zawierać hasło, część merytoryczną oraz propozycję graficzną, dowolna technika) - PROPOZYCJA DLA KLAS VI-VIII

• Plakatu profilaktycznego (plakat powinien zawierać hasło, dowolna technika, format A3)- PROPOZYCJA DLA KLAS IV-V

Prace konkursowe powinny być związane z przeciwdziałaniem uzależnieniom (np. nikotyny, alkoholu, narkotyków, dopalaczy, komputera, telefonu itp.) – ze szczególnym zwróceniem uwagi na negatywne konsekwencje.

1. Do każdej pracy powinna być załączona informacja zawierająca następujące dane: imię i nazwisko autora pracy, klasa.
2. Prace należy wykonać indywidualnie.
3. Każdy uczestnik ma prawo złożyć nie więcej niż jedną pracę konkursową.

PRZEBIEG KONKURSU:

1. Prace należy złożyć do 30 maja 2019 r. u pedagoga szkolnego p. Anny Sikorskiej lub p. Jacka Piwkowskiego.
2. W ocenie pracy będzie brany pod uwagę:

• profilaktyczny przekaz treści,
• kreatywność, oryginalność i pomysłowość,
• forma estetyczna pracy.

1. Laureaci konkursu otrzymają nagrody i dyplomy oraz dodatkowe oceny z plastyki.
2. Lista nagrodzonych i ich prace zostaną opublikowane na stronie internetowej szkoły oraz zaprezentowane w holu szkoły.

Zachęcamy do wzięcia udziału w konkursie!

REGULAMIN KONKURSU

1. Obejrzyj wszystkie prace.

2. Wybierz pracę, która podoba ci się najbardziej.

3. W lewym górnym rogu znajdziesz nazwę tej pracy (literę alfabetu).

4. Na kartce napisz swoje imię i nazwisko, tytuł konkursu oraz literę pracy Twoim zdaniem najładniejszej.

5. Kartkę przynieś do sekretariatu szkoły i wrzuc do urny konkursowej.

6. Swój głos można oddać tylko jeden raz.

Konkurs trwa do 31 maja 2019 roku.

Dla prac wybranych przez was będą atrakcyjne i wyjątkowe nagrody za miejsca kolejno od 1 do 5.

W razie pytań prosze o kontakt z Panem Jackiem Piwkowskim

Dzień Mamy jest obchodzony w różnych dniach na świecie. W Polsce przypada 26 maja, dlatego też uczniowie klas 0-4 Szkoły Podstawowej w Kamieniu Wielkim przygotowali część artystyczną, na którą zaprosili najbliższe i najważniejsze osoby w życiu- swoje mamy.

 Zebrani mogli obejrzeć film, wysłuchać wierszy i piosenek w wykonaniu dzieci. Koordynatorem spotkania była p. Emilia Mak przy współpracy z p. Karoliną Dziobek, p. Anną Załuską, Aleksandrą Wagner, Julią Borgessen i p. Jackiem Piwkowskim. Po spotkaniu uczniowie przekazali mamom własnoręcznie wykonane upominki.

To dla Was kochane Mamy. Warto obejrzeć i dowiedzieć się kilku nowych rzeczy o ......?. Zobaczcie sami.

POWODZENIA i DUUUUŻO UŚMIECHU

W środę, 22 maja dzieci z oddziału „0” uczestniczyły w warsztatach kulinarnych prowadzonych przez Daniela Pelechatego.

Prowadzący warsztaty był kiedyś uczniem naszej szkoły, obecnie natomiast jestem uczniem Zespołu Szkół Gastronomicznych w Gorzowie Wielkopolskim. Na samym początku spotkania Daniel opowiedział dzieciom o swojej pasji do gotowania. Swoje kulinarne szlify wzbogacał pod okiem wielu znanych kucharzy jak np. Pascal Brodnicki, Karol Okrasa czy Dawid Szkudlarek ( zwycięzca VI edycji Top Chef’a). Kucharz Daniel zachęcał również dzieci do zdrowego odżywiania oraz w miarę możliwości samodzielnego przygotowania posiłków.

Uczestnicy warsztatów pod czujnym okiem Daniela oraz jego asystentki Izy przygotowali „Finger toast” , grzanki z serkiem oraz świeżym warzywami (ogórkiem, papryką, szczypiorkiem, białą mini rzodkiewką i pomidorkami). Dodatkiem do warzyw była oliwa bazylikowo- czosnkowa. Dzieci pomagały również w przygotowaniu deseru „Coulis z malin” z flambirowanym ananasem, musem kakaowym, pudrem z herbatnika. Deser niezwykle smakował najmłodszym, więc większość z nich chętnie skorzystała z dokładki.

Kulinarna przygoda maluchów zakończyła się rozdaniem pamiątkowych dyplomów.

Skoki narciarskie to najważniejszy sport w naszym kraju, ale w naszym rejonie jest niespotykany. Nasi uczniowie byli w sobotę 25.05.2019 rok u naszych zachodnich sąsiadów na zawodach w skokach narciarskich. Zabawa bardzo wesoła a dla zawodników bardzo ważna. Spotkaliśmy małego Adasia który ma 5 lat i już skacze. Widzieliśmy również dziadka Adasia który na blisko 70 lat i jeszcze skacze. W trakcie trwania tych zawodów podpisany został projekt o wzajemnej współpracy w Witnicą. Cieszymy się bardzo że mogliśmy być uczestnikami tej wyprawy, zawodów i świadkami podpisania umowy. Na zawodach miałbyć obecny Kamil Stoch lecz niestety nie było go Wszyscy zebraliśmy sie na buli skoczni i nakręciliśmy film, który został wysłany naszemu solenizantowi.

Mamy trampolinę i pod opieką nauczyciela można na lekcji wspaniale sie bawić. Ruch na świeżym powietrzu jest bardzo potrzebny. Po takiej lekcji człowiek myśli zupełnie inaczej.

Klasa IV na lekscji plastyki dziś bawiła się kartonami. Uczniowie mieli do wykonania majkrafta lub cyborga. fotografie przedstawiają efekty.